puszka pandory scenariusz lekcji

Recenzja filmu Czarna książeczka (2004) - Puszka pandory. Czasem trudno jest rozszyfrować intencje twórców filmu. Przykładem niech będzie recenzowany film "Czarna książeczka". Collector's Edition of Puszka Pandory, released in metal can, including following extras: Głowa Kasandry - book of Marek Baraniecki * Piwem i Mieczem - set of Top Secret magazine stories * Najlepszy felieton ciągle przede mną - set of articles written by Marcin Borkowski * Bajtek - special edition of Bajtek magazine * Digital extras access Puszka Pandory Pandora dostała w posagu szczelnie zamkniętą glinianą beczkę (w literaturze europejskiej na ogół zwaną puszką Pandory), którą wraz ze swoim mężem Epimeteuszem z ciekawości otwo-rzyła. Okazało się, że wewnątrz znajdowały się wszelkie nieszczęścia, które rozpierzchły się na cały świat. Klara – poznańska detektyw zajmująca się starymi, nierozwiązanymi sprawami – i jej nowy partner w śledztwach – Antoni, policjant przysłany z Warszaw puszka Pandory - sprawa, której poruszenie niespodziewanie powoduje pojawienie się wielu kłopotów, klęsk lub nieszczęść puszka Pandory - Wielki słownik języka polskiego PAN puszka Pandory - sprawa, której poruszenie niespodziewanie p Site De Rencontre Serieux Gratuit Pour Jeune. Puszka Pandory - inscenizacja mitu greckiego dla uczniów nauczania zintegrowanego Osoby: Mama, Tata, Dziecko, Zeus, Hermes. Hefajstos, Hera, Atena, Afrodyta, Prometeusz, Pandora, Epimeteusz, Nadzieja Rano Rodzice w szlafrokach z kubkiem kawy w ręku rozmawiają o wczorajszych imieninach u cioci. Mama Już nigdy więcej nie pójdę na imieniny do cioci Co roku tak mówisz, a potem i tak wyciągasz mnie na imieniny do cioci Jeszcze dzisiaj czuję się zdołowana tą atmosferą smutku i A to Tomeczek za długo pracuje. A nasz rząd źle A to Iza nie ma pracy. I kolejne afery wśród Jakiejś sąsiadce coś wycięli, jakąś okradli, jakąś...Mama Przestań. Głowa ponownie mnie Mam nadzieję, że za rok cały wieczór spędzę spokojnie i przyjemnie, oglądając w telewizji jakiś fantastyczny Zastanawiam się, dlaczego świat musi być taki smutny i ponury. Dlaczego nie może być tylko jasny, piękny i To przez tą puszkę A kto to była Pandora? Piosenka "Puszka Pandory", pierwsza część I zwrotki. Pojawiają się Bogowie Olimpu. Zeus Co ten tytan Prometeusz wyprawia na Ziemi? Nie podoba mi się to! Nie dość, że stworzył człowieka na nasz obraz, to jeszcze wykradł ogień z wielkiego spichlerza ognia niebieskiego i dał ludziom. I co ja słyszę? Powtórz Hermesie!Hermes Uczy ludzi umiejętnego używania ognia, różnych rzemiosł i sztuk. Zeus Ludzie są szczęśliwi. Żyją bez trosk. A ja największy Bóg na Olimpie ciągle o coś muszę się martwić. Nie podoba mi się to! Radźcie bogowie, co robić?!Hefajstos Stworzę kobietę cudownej urody, na wzór bogiń nieśmiertelnych. (Zza jego pleców wysuwa się Pandora).Hera Ofiaruję olśniewającą białość ramion i wielkie, ciemnobłękitne Nauczę ją pięknych robót Otoczę jej oblicze wdziękiem i w oczy wleję urok Dam jej skryty i pochlebny charakter wraz z darem kuszącej Nazwiemy ją... Wszyscy bogowie Pandoro, jesteś darem dla ludzi od wszystkich bogów. W posagu daję ci tą wspaniałą puszkę. Hermesie zaprowadź Pandorę na ziemię i zostaw ją przed chatą Prometeusza. Piosenka "Puszka Pandory", druga część I zwrotki (Bogowie dali jej skrzynkę ...) W tym czasie bogowie stają z tyłu sceny, w jednym rzędzie, tyłem do publiczności i nakładają upiorne Jaka piękna jesteś nieznajoma! Jak się zwiesz?Pandora Nazywam się Wietrzę jakiś podstęp bogów. Nie przyjmę cię do mojego domu. Pandora Nie to nie! Znajdę sobie kogoś Jaka piękna jesteś nieznajoma! Zostań moją Z przyjemnością. W tej Jaką mam piękną i bogatą Niemądry Epimeteuszu zrobiłeś już jedno głupstwo, żeś tę niewiastę, na zło chyba stworzoną przez bogów, przyjął do domu! Nie czyń przynajmniej drugiego głupstwa i nie otwieraj puszki ani żonie nie pozwalaj, bo tak mi się zdaje, że w niej jakieś wielkie licho siedzi!Epimeteusz Przyrzekam mój mądry Mój kochany mężu, otwórzmy tą puszkę. Taka jestem ciekawa, co w niej się Czy ja wiem? Też jestem ciekawy co w niej jest. I to bardzo ciekawy. Jeszcze jak. Ale Prometeusz mówił...Pandora Co tam twój przemądrzały brat może wiedzieć? Otwórzmy ją zaraz! Natychmiast! Puszka przewiązana złotym sznurem. Najpierw Pandora rozwiązuje sznur. Słychać szepty: Piękna Pandoro wypuść nas. Wypuść nas.......... Wypuść nas..........Pandora Co to może być? Czyżby w puszce było coś żywego?Epimeteusz Może jednak nie otwierać?Pandora Tylko troszeczkę uchylę wieczko. Jedno spojrzenie i zaraz zamknę. Proszę Epimeteuszu. Bardzo Patrzcie co teraz będzie się działo!Epimeteusz i Pandora To otwórzmy ją. - Otwierają puszkę. - Piosenka "Puszka Pandory", III zwrotka. - Z puszki wyleciały na świat wszystkie smutki, troski, zmartwienia, zgryzoty, namiętności i nędze, i choroby, i jak kruki obsiadły ludzkość. - Postaci w upiornych maskach otaczają ciasnym kręgiem Epimeteusza i Pandorę, szarpią i straszą ich. Nadzieja Pojawia się Nadzieja, a wszystkie okropności usuwają się. Wszyscy tańczą i śpiewają piosenkę "Puszka Pandory" (całą). W opracowaniu powyższego scenariusza posłużyłam się literaturą: 1. "Mitologia" - Jan Parandowski 2. "Mity dla dzieci" - Grzegorz Kasdepke 3. "Ja, Ty, My" - DIDASKO, podręcznik do klasy III i piosenka "Puszka Pandory" Opracowanie: Bożena Kieszkowska Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Dzieci! Czas na sprawdzenie pracy domowej. EDUKACJA POLONISTYCZNA Dzisiaj do pracy domowej z wczorajszej lekcji wkradł się chochlik. Ale tylko jedno z Was to zauważyło. Czekałam wiele godzin. Honor uratował Kuba Kr. Brawo! Zobaczcie sami. Mam na uwadze ćw. 5 z wachlarzem. POPRAWNY ZAPIS Rozpoczynamy bieżące zajęcia. EDUKACJA POLONISTYCZNA Lekcja Temat: Dary Prometeusza - mit. Stopniowanie przymiotników. a teraz ćwiczenia... zobacz również rysunkową wersję "Puszki Pandory" Po zapisaniu tematu , zapisz w zeszycie zdania z ćw. 2/82. EDUKACJA MATEMATYCZNA Lekcja Temat: Mnożenie i dzielenie setek w zakresie 1000. czas na zadania... Utrwal w domu dzielenie i mnożenie setek w zakresie 1000. EDUKACJA PLASTYCZNO-TECHNICZNA Wasze zadanie: Zadanie plastyczne do pobrania w zakładce ZADANIA DOMOWE na LIBRUSIE. Czekam na Wasze prace:) To już koniec dzisiejszych zajęć :) Do usłyszenia! Konspekt lekcji języka polskiego, Odyseusz Temat: Poznajemy przygody Odyseusza (na podstawie fragmentów „Odysei”). Cele lekcji: Uczeń: – wie, czym jest związek frazeologiczny i potrafi je znaleźć w tekście, – zna związki frazeologiczne związane z mitologią i trafnie je objaśnia, – czyta tekst ze zrozumieniem, – zna treść mitu o Odyseuszu i potrafi ją opowiedzieć, – wie, czym jest charakterystyka, – potrafi wymienić wszystkich bohaterów omawianego mitu, – potrafi scharakteryzować głównego bohatera poznanego mitu, – umiejętnie dokonuje pisemnej charakterystyki Odyseusza. Metody pracy: – metoda ekspresyjna, – metoda ćwiczeń, – metoda skojarzeniowa, – drama. Formy pracy: – praca indywidualna, – praca grupowa. Środki dydaktyczne: – karteczki z wypisanymi związkami frazeologicznymi, – kartki z odnotowanymi przygodami Odyseusza. Przebieg lekcji: Czynności wstępno-organizacyjne. Sprawdzenie listy obecności. Odpytanie chętnego ucznia lub wskazanie ucznia do odpowiedzi z poprzedniej lekcji. Przypomnienie poznanych już wcześniej na lekcjach informacji dotyczących tego, czym jest związek frazeologiczny, z czego się składa oraz co jest źródłem powstawania frazeologizmów. Nauczyciel prosi uczniów, aby przypomnieli wszystkie poznane już związki frazeologiczne związane z mitologią. Dla utrwalenia wiedzy uczniowie sporządzają tabelkę. Nauczyciel notuje ją na tablicy. Wspólne uzupełnienie rubryk: Nauczyciel rzuca do ucznia pluszową zabawkę i wypowiada imię lub nazwę z mitologii Uczeń podaje odpowiedni związek frazeologiczny Augiasz stajnia Augiasza Olimp olimpijski spokój Pandora puszka Pandory Ariadna nić Ariadny Pan paniczny strach Syrena syreni śpiew Achilles pięta Achillesa Omówienie znaczeń poszczególnych związków frazeologicznych zawartych w tabeli. Chętny uczeń, który przygotował w domu referat o Homerze, odczytuje go. Pozostali uczniowie słuchają wystąpienia, jeżeli ktoś zna jakieś inne informacje, może dodać do wypowiedzi kolegi. Nauczyciel wskazuje ucznia, który głośno odczyta tekst – fragment mitu o Odyseuszu. Wyjaśnienie przyczyn tułaczki Odyseusza. Na podstawie poznanego mitu nauczyciel wprowadza uczniów w kolejny etap lekcji – charakterystyka bohatera. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy. Każda grupa ma za zadanie przygotować charakterystykę Odyseusza. Na wykonanie zadania uczniowie otrzymują ok 15-20 minut. Przedstawienie efektów pracy zespołowej. Nauczyciel rozdaje uczniom kserokopie, na których podane są wyrazy kojarzące się z utworem o Odyseuszu i z jego przygodami. Zadaniem uczniów jest napisanie skojarzeń z wyrazami w odpowiedniej rubryce w tabeli, a następnie na podstawie podanych wyrazów (które posłużą jako podpowiedzi i wskazówki), uczniowie tworzą krótkie streszczenia mitu. Jest to praca w grupach. Po określonym czasie uczniowie odczytują efekty pracy Nauczyciel podaje wyraz Uczeń (przedstawiciel grupy) uzasadnia, jaki on ma związek z tekstem statek płynął nim Odyseusz Itaka ojczyzna Odyseusza Syreny próbowały swym głosem zgubić Odyseusza podróż żona rodzina syn woda cieśnina itd. Ocena koleżeńska odczytanych zadań. Jako podsumowanie lekcji, nauczyciel proponuje zabawę pantomimiczną. Przedstawiciel każdej z grup losuje karteczkę z przygodą Odyseusza. I za pomocą pantomimy przedstawia ją. Pozostali uczniowie muszą odgadnąć o jaką scenkę chodzi. Ewaluacja lekcji – uczniowie na osi oznaczają, jak oceniają lekcje. Nauczyciel ocenia uczniów za aktywność. Konspekt lekcji dla klasy I gimnazjumTemat : Co może wyczarować wyobraźnia ?Cele :Uczeń :- poznaje najistotniejsze fakty z życia Z. Herberta- potrafi zdefiniować pojęcie „wyobraźnia”- korzysta ze słownika wyrazów bliskoznacznych- wskazuje w wierszu przenośnie, epitety, porównania- umie odczytać sens metafory- uzupełnia notatkę do lekcjiMetody : praca z tekstem, „burza mózgów”, pantomimaFormy pracy : praca indywidualna, praca w grupachMateriały : „Słownik wyrazów bliskoznacznych” pod red. S. SkorupkiPrzebieg lekcjiI Wprowadzenie1. Wybrany uczeń odczytuje pracę domową – dialog na temat życia i twórczościZ. Herberta2. Chętni uczniowie prezentują scenki pantomimiczne:- Wypadek w lesie- Upragniony prezent – piesek- Wygrana w totolotkaKomentarz nauczyciela :Co było potrzebne, aby prawidłowo odczytać sytuacje przedstawione przez koleżanki? (wyobraźnia, wrażenia wzrokowe )3. Co to jest wyobraźnia? Wybierz jedną z odczytanych definicji. ( załącznik nr 1 )4. Zapis tematu Część właściwa lekcji1. Odczytanie przez nauczyciela wiersza Z. Herberta pt. „Pudełko zwane wyobraźnią”.2. Pierwsze reakcje Jak rozumiecie tytuł utworu?- wiersz jest pudełkiem zwanym wyobraźnią, - zawiera w sobie nieograniczoną fantazję4. Jakim innym słowem można zastąpić wyraz pudełko?- „burza mózgów” - uczniowie podają swoje propozycje- jeden uczeń odczytuje wyrazy bliskoznaczne na podstawie słownika frazeologicznego5. Podaj określenia do wyrazów: pudełko, szkatułka, kuferek, puszka, – cukierkówszkatuła – drogocennakuferek – zaczarowanypuszka – Pandoryskrzynia – czarodziejska6. W jakich utworach literackich spotykacie szkatuły, kufry, puszki?( baśnie, mity )7. Powrót do wiersza – uczniowie czytają utwór z podziałem na Jakie obrazy wywołały koleżanki?Zapisanie w zeszycie obrazów :- I drzewa, lasy, kukułka- II rzeka, góry, doliny- III miasto, wieża, mur- IV śnieg, drzewa, wieża, zegar8. Skąd znacie wymienione elementy krajobrazu? ( z otaczającej nas rzeczywistości)9. Przez 10 minut uczniowie samodzielnie wypełniają Kartę prac. Karta pracy uczniaCelem ćwiczenia jest wskazanie w wierszu środków W jaki sposób w wierszu mówi się o lesie? Wypisz przenośnię................................................................................. ...........................................2. Jak określa autor rzekę? Wypisz przenośnię................................................................................. ...........................................3. Jakie są wieża, dom? Wypisz epitety, porównanie................................................................................. ...........................................4. Co dzieje się ze śniegiem? Wskaż przenośnię................................................................................. ............................................Nauczyciel ocenia efekty pracy trzech uczniów, następnie formułuje wniosek:Rzeczywiste elementy krajobrazu przedstawione są w poetycki Kto wywołał obrazy przedstawione w utworze?(czarodziej – podmiot liryczny )11. W jaki sposób czarodziej wywołał te obrazy? Podaj cytaty.( Podmiot liryczny zastosował słowa – klucze, zaklęcia – czasowniki w trybie rozkazującym.)12. Przyjrzyj się kompozycji wiersza. Przeczytaj pierwszą i ostatnią strofę. Jaki element się powtarza? ( zegar )13. Co symbolizuje zegar ?( upływający czas, przemijanie )14. Jak poeta nazywa zegar ? Dopisz skojarzenia do tych --------------- sowa krajobrazuprzemijanie mądrość świat15. Jaka myśl została zawarta w tej metaforze?- przemijanie jest mądrością świata- jest ponad wszystkim ( na szczycie ), wszystko mu podlegaIII Podsumowanie rozważańNauczyciel rozdaje kartki z tekstem. Uczniowie mają uzupełnić notatkę i wkleić ją do zeszytu.„Pudełko zwane wyobraźnią” ukazuje potęgę ................. ludzkiej, moc ............, która zdolna jest wywołać ....................... ........................... . Wiersz zawiera filozoficzną sentencję : przemijanie .......... .................. ..................... (załącznik nr 2)IV Praca domowaDo wyboru:1. Jesteś znanym plastykiem. Na kartce A4 namaluj ilustrację do wiersza ”Pudełko zwane wyobraźnią”. Twoja praca ozdobi klasową Puść wodze fantazji i napisz „Bajkę na dobry sen”.Załącznik nr 1IWyobraźnia to twierdzenie niezgodne z rzeczywistością, wypowiedziane z zamiarem wprowadzenia kogoś w jest to zdolność tworzenia w myśli pewnych to zgodność z rzeczywistością, prawdziwość, brak kłamstwa, nr 2„Pudełko zwane wyobraźnią” ukazuje potęgę myśli ludzkiej, moc wyobraźni, która zdolna jest wywołać fantastyczne obrazy. Wiersz zawiera filozoficzną sentencję: przemijanie jest mądrością Prajsnar Aby zemścić się na Prometeuszu. - Dlaczego Zeus zesłał na ziemię kobietę?, Wszystkie możliwe nieszczęścia i zło. - Co zawierała puszka Pandory?, Pandora otworzyła puszkę z ciekawości. - Jak zawartość puszki wydostała się na Ziemię?, Chciał podarować go ludzom. - Dlaczego Prometeusz ukradł Bogom ogień?, Bóg ulepił ją z gliny. - Skąd się wzięła Pandora?, Ukrył nadzieję. - Co Prometeusz ukrył na dnie puszki?, To opowieść o Bogach, półbogach, herosach i ludziach. - Co to jest mit?, To zbiór mitów. - Co to jest mitologia?, Ranking Ta tablica wyników jest obecnie prywatna. Kliknij przycisk Udostępnij, aby ją upublicznić. Ta tablica wyników została wyłączona przez właściciela zasobu. Ta tablica wyników została wyłączona, ponieważ Twoje opcje różnią się od opcji właściciela zasobu. Wymagane logowanie Opcje Zmień szablon Materiały interaktywne Więcej formatów pojawi się w czasie gry w ćwiczenie.

puszka pandory scenariusz lekcji